Acceso a la educación Una de las ventajas importantes del e-learning es que facilita y amplía el acceso a la educación en sus diferentes niveles. La educación en formas no presenciales facilita que todas las personas puedan acceder a los servicios educativos. Acceso remoto. Posibilidad que brindan los sistemas de telecomunicaciones para recurrir a servicios o apoyos académicos que se ofrecen fuera de las instituciones educativas, desde lugares lejanos a donde residen los estudiantes, o en tiempos distintos al de los programas escolares. [  ] Acreditación Validación académica de los cursos y de los aprendizajes logrados por los estudiantes. Generalmente se obtiene de parte de una institución universitaria de prestigio, que después de estudiar en profundidad los contenidos y metodologías de un curso, otorga la certificación que acredita la calidad. Al acreditar, la institución extiende un documento que valida y certifica. [ ] Acreditación por competencias La acreditación por competencias, es una tendencia mundial para reconocer las capacidades de trabajadores de diversos ámbitos y niveles en la realización de tareas profesionales con determinados grados de desempeño. El concepto integrado de competencias es parte de una tendencia humanista, destacando que los aprendizajes pueden darse en diversos ámbitos y no exclusivamente en la escuela o en la educación formal. Se le reconoce a todo trabajador o práctico el derecho a ser acreditado por lo que sabe hacer. El concepto integrado de competencia incluye el análisis de tareas y los conocimientos y habilidades, actitudes y valores que se requieren para las mismas. La acreditación por competencias y por experiencia supone que organismos acreditadores puedan aplicar una evaluación que permita calificar las competencias y expedir el certificado respectivo sin que necesariamente se haya tenido que pasar por el proceso de inscripción y formación escolar. [ ] Acreditación por experiencia Se otorga en algunas instituciones a personas que, sin haber asistido a una escuela formal, aprendieron tareas y desempeños propios de una ocupación especializada. [ ] Actividades de estudio Acciones a realizar por los estudiantes, generalmente incluidas en las guías de estudio, con el propósito de inducir a un cuidadoso desarrollo de tareas o actividades. Se refieren, en general, a las lecturas, sesiones de apoyo, cuestionarios, intercambios, asesorías, tareas y trabajos escritos que el estudiante realiza y que están indicados en la guía de estudio para el logro de objetivos de aprendizaje. [ ] Ambiente de aprendizaje Es el contexto y entorno en el que se realizan las actividades e interacciones educativas, sea entre los estudiantes o entre estos y quienes les apoyan en el aprendizaje. Estos procesos se pueden dar en un espacio natural diseñado y construido especialmente, con la infraestructura y equipamiento que se consideren necesarios para proporcionar el aprendizaje, o también en un espacio o campo virtual. Los componentes de un ambiente de aprendizaje son: el entorno físico o virtual, las bibliotecas, los programas, contenidos y currículos educativos, la mediación y las interacciones pedagógicas. Un ambiente de aprendizaje es un espacio físico o digital en el que se interrelacionan aspectos pedagógicos, comunicacionales, sociales y afectivos, que integrados adecuadamente ayudan al estudiante a aprender mejor y de una manera diversificada, incorporando elementos del contexto social, laboral y personal. [ ] Ambiente educativo virtual Es un espacio integral de información y gestión del aprendizaje, que crea ambientes de aprendizajes a través de las nuevas tecnologías de la informática, la computación, las comunicaciones y la multimedia. Entorno conformado y sostenido por las nuevas tecnologías de la informática y las telecomunicaciones. Con él se pretende fortalecer procesos de aprendizaje individuales y colectivos, facilitando la comunicación, el intercambio y e1 diálogo en la construcción del proceso educativo. Es además una herramienta básica para ampliar la cobertura y atender el proceso de aprendizaje en todo tiempo y lugar. [ ] Ancho de Banda El Ancho de Banda se refiere a la cantidad de datos que se pueden transmitir a través de una línea cada segundo. Los anchos de banda requeridos dependen de cada aplicación y de los propósitos que se tengan. Por ejemplo, enviar texto se acostumbra hacer utilizando muy poco ancho de banda. La razón de esto tiene dos lados. Primero, los archivos de texto generalmente son pequeños y no se requieren simultáneamente, para la educación a distancia. Por lo general se leen primero, antes de conversar con alguien o participar en una discusión de grupos. Segundo, el sonido, las gráficas y el video en cambio pueden ser enormes comparados con el texto y se requiere que se transmitan simultáneamente para una conversación, por lo que se les reserva mayor ancho de banda o comprensión adicional. Para comprender mejor el concepto de ancho de banda analicemos la cantidad de información que debe enviarse para transmitir una imagen de video en tiempo real. Un monitor típico de computadora tiene 640 x 480 pixeles, en donde cada pixel del monitor está compuesto por 24 bits de datos, para almacenar cada punto de la imagen y sus características. Para transmitir esa imagen a un promedio de 15 cuadros por segundo (fps) el número total de bits que se tienen que enviar son aproximadamente (640x480x24x15) 110,592,000. Si quisiéramos utilizar una línea de teléfonos normal (POTS) de 56K de capacidad o aún una línea de ISDN a 144 K, nos faltaría mucho para los 110,592K requeridos. Por lo tanto se requiere aumentar la capacidad de envío. Existen dos formas de aumentar la capacidad de envío, aumentar el número de elementos en la señal (Baud Rate) por segundo (compresión) o, aumentar el número de bits por unidad (baud) - (velocidad). La Videoconferencia hace uso de la comprensión para reducir la diferencia entre el tamaño de la información y el ancho de banda disponible. Las señales de video y el audio utilizados por la Videoconferencia hacen uso de la comprensión para poder transmitirse. Una forma de reducir la cantidad de ancho de banda requerida es mediante la comprensión de la imagen del video. La comprensión en esencia lo que hace es eliminar los excedentes de información. Una técnica común de compresión consiste en transmitir solamente los cambios. Por ejemplo, una señal típica de video envía 15 cuadros por segundo, sin embargo no toda la imagen cambia en cada cuadro, por lo que la compresión se aprovecha de esta característica y envía solamente la información de los datos que cambiaron entre una imagen y otra. Por eso entre más cambios tenga la imagen menos se podrá comprimir. Las técnicas actuales de compresión de video pueden reducir el tamaño de las transmisiones de Videoconferencia de escritorio en una proporción superior a 40:1. Sin embargo, entre mayor sea la comprensión mayor será la pérdida de claridad, continuidad del movimiento y color de la transmisión. [ ] Antología Es un conjunto de textos que han sido escogidos por ser la mejor producción o los más representativos para una temática o un curso determinado. Su uso permite poner a disposición de los estudiantes los mejores textos, cosa que no siempre sucede cuando se utilizan libros completos. [ ] Aprendizaje Proceso mediante el cual la persona desarrolla capacidades, adquiere conocimientos, despliega destrezas y habilidades prácticas, incorpora contenidos informativos, adopta nuevas estrategias de conocimiento y acción. Es el objetivo y motivo de toda acción y proceso educativo.
Con respecto al concepto de aprendizaje existen diversas concepciones e interpretaciones. Diaz Bondenave (1986) ofrece la siguiente definición: "Llamamos aprendizaje a la modificación relativamente permanente en la disposición o en la capacidad del hombre, ocurrida como resultado de su actividad y que no puede atribuirse simplemente al proceso de crecimiento y maduración". Cotton (1989) afirma que el aprendizaje es un proceso de adquisición de un nuevo conocimiento y habilidad. Para que este proceso pueda ser calificado como aprendizaje, en lugar de una simple retención pasajera, debe implicar una retención del conocimiento o de la habilidad en cuestión que permita su manifestación en un tiempo futuro. El aprendizaje puede definirse de un modo más formal "como un cambio relativamente permanente en el comportamiento o en el posible comportamiento, fruto de la experiencia"
El aprendizaje puede ser entendido: 1. Como producto, es decir, es el resultado de una experiencia o el cambio que acompaña a la práctica. 2. Como proceso en el que el comportamiento se cambia, perfecciona o controla. 3. Como función, ya que es el cambio que se origina cuando el sujeto interacciona con la información (materiales, actividades y experiencias). [ ] Aprendizaje a distancia Esta expresión se emplea habitualmente para resaltar la no presencialidad de quien aprende en el aula donde se enseña. Pero este es un concepto erróneo, pues el aprendizaje lo realiza el estudiante, y él está siempre presente, así como en su presencia son puestos los contenidos y ambientes del aprendizaje, aunque en el e-learning sean diferentes a los de la educación tradicional. [ ] Autoaprendizaje Cada persona es protagonista de su proceso de aprendizaje. El estudiante planifica, organiza, despliega, controla y evalúa su proceso de aprendizaje, siguiendo orientaciones e instrucciones que a menudo le son proporcionadas por una institución educativa o por un docente. El autoaprendizaje implica una actitud autónoma para tomar decisiones sobre el propio proceso de aprendizaje y para obtener los medios y recursos necesarios. [ ] Biblioteca en línea Dícese de aquella que tiene su acervo a disposición de los lectores por la vía del Internet. Se puede acceder a ella desde lugares lejanos para consultar sus catálogos y textos, y aun para obtener fichas bibliográficas y copias de documentos. [ ] Biblioteca digital Expresión utilizada para referirse a los acervos bibliográficos almacenados en sistemas electrónicos y a cuya información se puede acceder a través de los medios computacionales. [ ] Campus compartido Espacio académico virtual que responde a las formas de trabajo actuales en educación a distancia, en las que la atención al estudiante se ofrece por diversas instituciones que proporcionan recursos, asesoría, materiales de estudio, administración y acreditación. Con la globalización y el uso do las nuevas tecnologías, las universidades están estableciendo acuerdos para compartir cursos, recursos de todo tipo y nuevas formas de administración, lo que permitirá que existan campus compartidos no sólo en la intersección del trabajo de las universidades, sino también la movilidad de los estudiantes y todo aquello que les sirva do apoyo. [ ] Campus virtual Un Campus académico es un conjunto organizado de recursos, actividades y procesos predispuestos para conservar, desarrollar, comunicar y extender conocimientos y contenidos culturales relativos a ciertas temáticas, disciplinas, ciencias, artes y profesiones. Un Campus Virtual es un Campus acacémico que trasciende los límites físicos del campus universitario tradicional gracias al uso de las nuevas tecnologías en informática y telecomunicaciones. Esto permite tener una mayor cobertura. [ ] Centro de recursos para el autoaprendizaje Espacio de aprendizaje de libre acceso, donde el estudiante es el actor principal al tener la posibilidad de decidir lo que quiere estudiar, el tiempo que dedicará a esto, el tipo de material y equipo que más le acomode a su estilo de aprendizaje y hasta si necesita o no de un asesor. Cada curso u objeto de aprendizaje puede estar disponible en medios muy variados y elaborados por diferentes autores. Un Centro de aprendizaje puede proporcionar materiales impresos, videos y versiones multimedia, etc. Además, se puede ofrecer el material elaborado por distintas universidades, lo que facilita la colaboración entre entidades educativas. [ ] Certificación Proceso académico y administrativo con el que las instituciones dan fe ante la sociedad de la formación y aprendizajes adquiridos por una persona, mediante la extensión de documentos, títulos, certificados, diplomas y constancias. En ellos se expresa lo logrado y se permite que su poseedor pueda continuar formalmente sus estudios o bien dedicarse a una ocupación u profesión. Actualmente también se certifican experiencias, saberes y competencias logrados de manera autónoma, y los autodidactas pueden obtener documentos comprobatorios. También se reconocen los aprendizajes o estudios realizados en otras instituciones. La certificación implica a menudo la evaluación, verificación y acreditación de los desempeños reales que en cierta disciplina o campo técnico o profesional es capaz de demostrar una persona. Esta evaluación se efectúa con base en criterios o normas técnicas especificadas por organismos gubernamentales para garantizar lo apto y competente que se es para una ocupación específica. Generalmente se expide un documento con el que se respaldan institucionalmente las competencias demostradas. [ ] Chat Programa interactivo de intercambio de mensajes entre individuos a través de computadoras conectadas a Internet, que da la oportunidad de que los usuarios charlen en tiempo real. El Chat se utiliza en el ámbito educativo para discutir temas de manera rápida y poco profunda; para facilitar el trabajo en equipo entre estudiantes distantes; para intercambiar información o comentarios y para resolver dudas que requieran una respuesta concreta e inmediata. [ ] Círculo de estudios Trabajo grupal cuya pretensión es revisar, discutir o analizar objetos de conocimiento, tanto los que están señalados en las guías, como los relacionados con el objeto de estudio. Grupo de estudiantes con intereses, personalidad, ubicación o tiempo de acceso similares, y que se reúne física o virtualmente para aprender de manera colectiva y de forma autogestiva. A veces los círculos de estudio cuentan con el apoyo de un asesor. [ ] Competencia Desempeño social complejo que expresa los conocimientos, habilidades, aptitudes y actividades de una persona dentro de una actividad específica, sea ésta especializada, de carácter técnico o profesional. [ ] Competencia laboral Capacidad que es posible demostrar para desenvolverse dentro de un campo de trabajo específico mediante actividades y tareas singulares, propias de un área de especialización o de ocupación. Es más apropiado referirla a niveles técnicos de desempeño. [ ] Competencia profesional Desempeño social complejo que muestra bases teóricas y metodológicas para tareas especializadas de un campo disciplinar o de una profesión determinada. Implica, además de conocimientos, actitudes, habilidades, valores y destrezas, lo apto y eficiente que se es en ese tipo de ocupación. [ ] Comunicación asincrónica Se establece sin que coincida el tiempo real para los interlocutores. Sus formas más comunes son: cartas, mensajes en video, audiograbaciones y comunicaciones mediadas por computadora. Todas ellas muestran, en el caso de e-learning, la posibilidad que tienen asesores y estudiantes de intercambiar mensajes y respuestas. Esta forma de comunicación, también llamada diferida, ha generado el uso de diversas tecnologías en la educación virtual. [ ] Comunicación virtual Cuando los mensajes pueden ser recibidos y respondidos a través de medios tecnológicos, generando la interacción entre las personas que se comunican. Implica el uso de conexiones directas o remotas entre computadoras para facilitar la comunicación entre personas distantes. En este proceso se dan transacciones entre los miembros de la red mediante el acceso común a uno o más servidores. Esos intercambios pueden darse en forma oral o a través de mensajes electrónicos. Los intercambios pueden también ser sincrónicos o asincrónicos; es decir, dos o más usuarios que se comunican entre sí pueden o no estar conectados a la red al mismo tiempo. [ ] Comunicación sincrónica Comunicación en tiempo real caracterizada por la interacción directa de los participantes, ya sea en forma presencial o con separación física. Esta es una de las formas utilizadas para comunicarse en educación virtual o e-learning, que implica ciertas dificultades en cuanto a la posibilidad de participar todos al mismo tiempo y con la misma tecnología. [ ] Comunidades de aprendizaje Estrategia para fortalecer la interacción en los ambientes virtuales de aprendizaje. Sus ventajas son: La energía generada en las comunidades de aprendizaje produce más motivación que los ambientes individuales. Integrar grupos sociales es más que sumar partes. Los miembros de un grupo aprenden unos de otros. Cada estudiante recibe más apoyo que en las estructuras aisladas. La cooperación incrementa sentimientos de colaboración positivos entre los participantes al reducir la sensación de soledad y aislamiento del grupo; se crean relaciones y se obtienen afirmaciones de otras personas. La cooperación incrementa la estima propia, no sólo por el hecho de aprender, sino por el respeto que se obtiene de otros en la comunidad. Los estudiantes pueden responder a las experiencias en tareas que requieren interactividad y aumentar su capacidad de trabajar juntos (Joyce, Weil y Showers, 1992). [ ] Conferencia por computador o desktop Se apoya en un sistema multimedia que reúne todas las modalidades de teleconferencia; permite interactuar por audio, texto y video gracias a una pequeña cámara especial colocada sobre la computadora o a un lado de ésta. Un ejemplo es el uso de Netmeeting, aplicación que ofrece la posibilidad de comunicarse mediante video, audio y texto al mismo tiempo, además de que permite utilizar y compartir casi cualquier tipo de archivos. Por sus características, estas conferencias son ideales para asesorías personales o con grupos pequeños. [ ] Educación a distancia Modalidad educativa no presencial que se basa en la creación y desarrollo de diversas estrategias metodológicas, medios y materiales de estudio pura establecer una relación adecuada entre quienes participan conjuntamente en un proceso educativo pero no coinciden en tiempo o lugar. Al igual que en los sistemas abiertos, esta modalidad propicia y se basa en los procesos de estudio autónomo, individual o grupal. Se caracteriza por un contacto diferido entre asesor y estudiante, el cual se establece a través de medios que permiten el flujo de información y las interacciones entre los actores educativos. La educación a distancia tiene ya una larga historia; la que se realizaba por correspondencia en 1867 fue la primera forma sistematizada. Actualmente, ha desarrollado y aportado a la metodología educativa y utiliza diferentes medios y tecnologías, como radio, televisión, video, audioconferencia, videoconferencia interactiva, cursos en línea y otras que utilizan la informática y las telecomunicaciones. [ ] Educación abierta Modalidad educativa centrada en la valoración y desarrollo de las capacidades y posibilidades autodidactas de los estudiantes, apoyados institucionalmente con las estrategias, medios y materiales que propicien y favorezcan el aprendizaje en su calidad y trascendencia. Se ha caracterizado por la apertura respecto de tiempos, ritmos, espacios, métodos, currículos, criterios de evaluación y acreditación, así como edad, presencia o asistencia y antecedentes académicos. [ ] Educación continua Su principal propósito es la actualización, el mejoramiento o el reciclaje profesional. Basa sus acciones en los principios de la educación permanente. Varias universidades tienen instancias o programas dedicados a este servicio, utilizado principalmente por las empresas para la capacitación; y por las propias universidades, para atender a las necesidades de sus trabajadores. [ ] Educación de adultos Dirigida a personas mayores de edad que se incorporan a un programa de educación institucionalizada. En la educación de adultos se consideran, como parte importante, las experiencias obtenidas por el estudiante a lo largo de su vida. Estas circunstancias le crean otro tipo de necesidades de aprendizaje, por lo general de aplicación más o menos inmediata o de resultados y consecuencias utilizables. El estudiante adulto participa más en su proceso educativo, y desarrolla la autogestión y e1 autodidactismo. Gran parte de la educación abierta y a distancia se dedica a los adultos. [ ] Educación permanente Concepción de la educación como un proceso a todo lo largo de la existencia humana. Se da en el transcurso de la vida de los individuos con el fin de elevar la calidad de vida de cada uno de ellos y de la colectividad. Se basa en el principio de educabilidad del hombre en cualquier momento y circunstancia de la vida y no solamente en la etapa escolar o en los recintos escolares. [ ] Formación de competencias Proceso formativo en el que la atención se desplaza de los contenidos al tipo de desempeños que el aprendiz debe lograr; de esa manera, la adquisición de contenidos es en función de actuaciones complejas propias del campo profesional o técnico dentro del cual se prepara la persona. Se orienta al desarrollo de conocimientos, valores, habilidades, destrezas y actitudes que puedan demostrarse en tareas específicas de campos laborales o profesionales. [ ] FTP (File Transfer Protocol) Protocolo TCP/IP que permite la transferencia de archivos de una computadora a otra mediante Internet. El FTP fue diseñado para resolver los problemas encontrados en la transferencia de archivos entre diferentes sistemas de computadoras (por ejemplo, PC y UNIX). El FTP facilita la transferencia de ediciones electrónicas de libros, ponencias, guías de estudio, investigaciones, etcétera. Su uso ha empezado a difundirse en educación abierta y a distancia, principalmente cuando se obtienen contenidos de bancos de datos y centros de documentación. [ ] Gopher Servicio de información organizado como banco de datos, ofrecido por la mayoría de las instituciones de educación superior. En un gopher con frecuencia se puede encontrar información sobre la institución y su servicio de biblioteca, con posibilidad de traer a la computadora con la que se trabaja documentos y otro tipo de notas complementarias y aun para entretenimiento. Solamente se utiliza texto. G Guía de estudio Documento que se proporciona al estudiante y que señala el programa de actividades que se sugieren para avanzar en el proceso de aprendizaje, así como los trabajos que deberán presentarse al asesor o a la institución. Es una de las herramientas básicas en educación virtual. [ ] Hipermedia Multimedia que responde a los requerimientos del usuario mediante vínculos entre las diferentes secciones y apartados de audio, video animación y texto. [ ] Hipertexto Documento electrónico con base en forma no lineal, utilizando conexiones asociativas. Es decir constar pantallas de información a través de palabras, secciones e ideas vinculadas entre sí. Texto dinámico y reflexible, en el que se puede saltar con facilidad de un tema a otro contenido y navegar a través del texto, de acuerdo a las necesidades o intereses personales. [ ] Hipervínculo Herramienta utilizada en hipertextos e hipermedia y mediante la cual los usuarios se pueden conectar con otros documentos relacionados con el tema para obtener nueva información. HTML (Hiper text Markup Language). Leguaje de etiquetaciòn de hipertexto, con el que se programan las paginas del Wed para poder ser vistas en cualquier computadora por medio de los visualizadores del World Wide Wed. Actualmente, la mayoría de los procesadores de palabras y las herramientas de diseño grafico tiene la opción de guardar lo que significa que ya están listos para publicarse en el www.http. Protocolo de transporte de hipertexto. Es muy útil cuando se trabaja en páginas web. [ ] Inscripción (solicitudes de) Trámite administrativo que realiza el estudiante para ingresar o continuar activamente dentro del sistema. En general, los sistemas de e-learning tienen un período de prescripción, con la doble finalidad de animar al estudiante a que avance durante su vigencia y a que se reporte para saber si aún está activo. [ ] Interacción Acción de socializar ideas y compartir con los demás puntos de vista, conocimientos y posturas con respecto a un objeto de estudios. Esto sólo se da entre personas porque implica una influencia recíproca. En educación a distancia es primordial que se dé la interacción , para apoyar al estudiante y ayudarlo a integrarse a un grupo a al aprendizaje colaborativo. Este es otro de los conceptos básicos en educación a distancia con el que se cuida que las acciones y materiales de cualquier tipo permitan la interacción del estudiante con el objeto de estudio, con los asesores y con los compañeros. Con ella tan bien se pretende reducir el sentimiento de soledad que puede acompañar al estudiante aislado físicamente de los demás. [ ] Internet «Red de redes» con cobertura internacional, formada gracias a la cooperación de universidades, instituciones gubernamentales, corporaciones y empresas privadas que se comunican entre sí mediante el protocolo TCP/IP (protocolo de control de transmisión/protocolo Internet). Está formada por millones de computadoras conectadas en todo el mundo, cuyo número crece exponencialmente día con día. Las computadoras-servidores que forman parte del Internet, pueden intercambiar mensajes con gran rapidez, hacer sesiones de computación remota, transportar archivos de cualquier tipo de un sitio a otro y realizar búsquedas de información a escala mundial. Un aspecto sobresaliente de esta red es la tendencia a compartir recursos, de manera que libros enteros, archivos de imágenes y paquetes de software para las más variadas aplicaciones viajan de un lado a otro sin más costo que el de la conexión telefónica o satelital. Esta conexión normalmente se hace vía módem desde una computadora personal al nodo más cercano de la red, que, a su vez, tiene acceso a la macrored mundial. Los servidores principales de la red Internet son supercomputadoras enlazadas entre sí de manera permanente; reciben el nombre de backbone o espina dorsal de la red. [ ] Manual de estudio Compendio de técnicas de estudio. Generalmente se seleccionan las más apropiadas para el curso que se va a estudiar o para aprender autogestivamente. Documento institucional que ofrece al estudiante información general sobre la estructura y funcionamiento del sistema, al tiempo que lo orienta en las estrategias para el estudio de sus cursos. [ ] Marcadores o favoritos (bookmaks) Selección de direcciones de Internet, generalmente de uso favorito o preferencial del usuario. Pueden organizarse en tablas y en diferentes carpetas, según el gusto y criterio de quien las consulta. Eso permite que el acceso a la información a centros educativos sea expedita. En algunos casos se pueden trabajar las páginas marcadas sin conexión a la red. [ ] Material de estudio Conjunto de medios impresos, sonoros, audiovisuales y de informática que apoyan y orientan en el proceso formal de un curso. Los mismos pueden ser utilizados de manera independiente o integrados para el desarrollo de un programa específico, con el fin de multiplicar las formas de acceso al conocimiento y a la cultura, y preparar así al estudiante para que sea una persona autodidacta y posea bases para la selección del medio que le interesa con base en sus requerimientos. [ ] Medios impresos Eran muy utilizados en la educación a distancia, antes del desarrollo de las modernas tecnologías y metodología de e-learning. Entre estos medios se cuentan las guías de estudio, los manuales, los documentos de apoyo, los textos, las antologías y los folletos informativos. Aun cuando se han introducido tecnologías muy avanzadas en la enseñanza, los impresos continúan siendo un complemento en el desarrollo de cursos. [ ] Medios interactivos Propician acciones y respuestas del aprendiz en el proceso de aprendizaje y una comunicación bi-direccional activa y eficaz con otras personas. Deben responder a necesidades y requerimientos del estudiante, de modo que las demandas de acción o respuesta sean en las dos vías con privilegio de la interacción sobre el medio. [ ] Modalidades educativas Son los diferentes sistemas en que se estructura el proceso de enseñanza-aprendizaje. Modalidades educativas son, por ejemplo, la presencial, la semi-presencial, el e-learning, la individual, la grupal, entre otras. Se distinguen por los modos en que los estudiantes adquieren, procesan, construyen, transforman y transfieren el conocimiento. [ ] Módulo de aprendizaje . Unidad base de recursos (contenidos, metodologías y medios) que le sirven al alumno para estudiar una realidad. Se organiza alrededor de un objeto de estudio particular y abarca varios temas o áreas de estudio. Espacios curriculares en los que se integran los objetos de conocimiento de manera interdisciplinaria, a partir de ejes problematizadores. Espacios curriculares en los que se integran los objetos de conocimiento a partir de ejes problematizadores. [ ] Monitor Persona que coordina una actividad, orienta y dirige un grupo, y auxilia al profesor/asesor en estas tareas. El trabajo con monitores se empezó a usar hace más de dos siglos, con la escuela lancasteriana. Se escogía a los mejores alumnos para que recibieran la lección y luego la llevaran a sus compañeros. [ ] Multimedia Tecnología que maneja texto, arte gráfico, sonido, animación y video de manera coordinada a través de medios electrónicos [ ] Página web o página HTML Equivalente digital de los libros o revistas impresos en papel. Se elaboran en un lenguaje llamado HTML (Hiper Text Markup Language). Actualmente incluyen sonidos, imágenes en movimiento o animaciones, videos y todo tipo de información multimedia. Esto proyecta al medio como un sistema de comunicación masiva por excelencia con información de primera calidad para estudiantes y asesores. [ ] Paquete didáctico Conjunto de materiales de estudio suficientes para que el estudiante practique el autodidactismo. En la mayoría de los casos está compuesto por el manual del estudiante, una guía de estudio y contenidos dispuestos en diferentes medios, como impresos, audio, video, Internet y sus posibles combinaciones. [ ] Presencialidad Característica de la modalidad escolarizada de educación, que exige la asistencia física a las clases y la sujeción a un calendario determinado por los ritmos de trabajo que la institución establece. [ ] Retroalimentación o feedback Proceso continuo de revisión, seguimiento y adecuación de las tareas que se realizan en todos los ámbitos que posibilitan la formación. El estudiante recibe y genera aportes que le permiten orientar su proceso y lograr una mejor construcción de sus aprendizaJes. [ ] Revistas electrónicas Publicaciones electrónicas que pueden ser consultadas mediante Internet. Al igual que las impresas, cuentan con diferentes secciones, aunque varían en el formato, en la inclusión de texto o de imágenes y en la periodicidad de aparición. Algunas requieren de aplicaciones especiales para poder ser vistas. [ ] Servicios en línea Se ofrecen a través de la Internet. Algunos servicios en línea son los de información y orientación sobre los programas académicos que se ofrecen, trámites de inscripción, venta de materiales de estudio, asesorías, cursos en línea, acreditación y certificación. [ ] Sesión de apoyo Actividad de trabajo que por lo general es grupal, y cuyo objetivo es revisar, discutir o analizar los productos de las actividades señaladas en la guía u otros relacionados con el objeto de estudio. Sirve para ampliar, aplicar o conocer otras perspectivas de los contenidos de aprendizaje. [ ] Sesión en línea Actividad de estudio en la que los participantes, situados en puntos distantes, intercambian información, comentarios, evaluaciones recíprocas y apoyos por medio de la computadora. [ ] Situaciones de aprendizaje Acciones y actividades previstas para que el estudiante se acerque al objeto de estudio y construya su propio conocimiento. Incluye las tareas personales del aprendiz y las institucionales diseñadas para reforzar el aprendizaje, como asesorías y sesiones de apoyo. [ ] Teleconferencia Enlace para un fin común entre varios individuos o grupos separados geográficamente. Puede ser interactivo o no, y se establece por diversas vías, como líneas telefónicas, canales de microondas, redes de cómputo, satélites, etcétera, que soportan voz, datos e imágenes. Según el medio que se utilice puede ser en varias modalidades: audioconferencia, videoconferencia interactiva, teleconferencia audiográfica o conferencia mediada por computadora. Las teleconferencias pueden ser punto a punto o multipunto y de alcance regional, nacional o internacional. [ ] Tiempo real Acción que ocurre en el momento, la mayoría de los medios electrónicos ofrecen la oportunidad de tener una comunicación en la que el emisor como los receptores coinciden en tiempo, aunque estén físicamente separados, lo que facilita la interacción inmediata. [ ] Tutor académico Profesor que atiende y se responsabiliza del proceso de aprendizaje y avance curricular de un grupo de estudiantes, con base en la adecuada supervisión y orientación metodológica, pedagógica y psicológica. [ ] Tutoría Función del educador que lo responsabiliza de acompañar de manera personal a un estudiante a lo largo de un curso o actividad, o durante su permanencia en la institución o programa formativo. Frecuentemente abarca las funciones de asesor. Acción encaminada a supervisar el desempeño del estudiante y brindarle apoyos metodoc. lógicos y orientación pedagógica que le faciliten su avance en el currículo. Servicios de tutoría académica que se realizan a través de las redes de computación, y que se adecuan a los tiempos y condiciones para el estudio de alumnos y profesores. [ ] Videoconferencia Teleconferencia que consiste en una transmisión de televisión por diferentes medios, aunque no siempre es posible la interacción entre quienes emiten el mensaje educativo y los que lo reciben. [ ] Vínculo (link) Conexión entre elementos conceptuales a partir de un objeto (texto, gráfico, sonido, etcétera). Su utilización permite crear hipertexto y que las personas hagan lectura electrónica. [ ] www (World Wide Web) Servicio más popular de Internet que revolucionó el crecimiento de ésta. En general, el www es la parte de la Internet que ofrece a los usuarios acceso a la documentación e información basadas en hipermedia. Esto permite que el usuario navegue a través de Internet, y se mueva de manera fácil al apuntar y hacer clic de una localidad o documento a otro. El Web elimina comandos computacionales complicados. Además, los recursos del www incluyen imágenes, gráficas, fotografías, audio y video, elementos que hacen divertida y práctica tanto la localización como el uso de la información. [ ] | 
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